Fórum 00
Fórum 01
| Avaliação Pedagógica - Atuais perspetivas
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Neste fórum, participei com referências aos autores mais conceituados das reflexões científicas sobre avaliação e o seu conceito. Para tal, várias leituras foram levadas a cabo, que enriqueceram sobremaneira o conhecimento sobre a questão e experimentando, na primeira pessoa, como a avaliação promove uma construção ativa, efetiva, dinâmica e de sucesso da própria aprendizagem.
O espírito crítico nas questões e intervenções foi uma constante, bem como uma tentativa de dar resposta às intervenções dos colegas.
A minha participação foi assídua e de qualidade e penso ter cumprido com a missão que me estava destinada enquanto aluno autónomo e responsável pelo processo de aprendizagem, promovendo, no final do debate, sínteses informativas das ideias desenvolvidas no fórum.
Foi um debate extremamente importante, quer pela tomada de consciência de características fundamentais do conceito de avaliação, bem como da não limitação à referência apontada para a atividade, mas antes alargando-se de forma significativa a outros horizontes científicos que revestem a avaliação.
Fórum 02
| Avaliação Pedagógica Digital em Contextos de Elearning
Neste fórum comentei os trabalhos dos colegas e procurei evidenciar as competências/conhecimentos desenvolvidos com a atividade.
Por motivos pessoais e profissionais a minha participação não foi tão constante como nos dois fóruns anteriores, mas penso ter contribuído de forma satisfatória para a dinamização da construção colaborativa do conhecimento nesta intensa e dinâmica comunidade de aprendizagem.
Procurei ainda, no final da atividade, promover uma síntese informativa sobre as principais ideias debatidas no fórum.
Foi um debate importante, uma vez que permitiu explorar de forma intensiva as fontes analisadas e triangular diferentes pontos de vista sobre as mesmas, rumo a um conhecimento mais amplo sobre a avaliação em contextos online.
| A Avaliação é...
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Neste fórum procurei sempre intervir fundamentadamente, lançando ideias essenciais sobre o conceito de avaliação. Foram de grande importância as pesquisas bibliográficas, bem como a vontade de lançar provocações e questões que se colocam a esta temática.
Desde pensamentos, a links de interesse e a promoções de debates ideológicos, várias e variadas foram as intervenções que promoveram interessantes pesquisas e reflexões que consolidaram conhecimentos e possibilitaram uma construção colaborativa do conhecimento.
Bastante devo agradecer às intervenções dos colegas da turma, que procurei sempre comentar e desenvolver, nesta comunidade virtual de aprendizagem, uma participação assídua e de qualidade.
Foi um debate bastante produtivo, que permitiu lançar bases bastante importantes sobre o conceito de avaliação, bem como a consciência de que esta é complexa e não linear, em constante evolução e que tende, atualmente, a caminhar em sintonia com a aprendizagem.
Promovi ainda, no final do debate, uma síntese iconográfica das principais ideias discutidas.
Fórum 03
| Instrumentos de Avaliação Pedagógica em Contextos de Elearning
Neste fórum penso que a minha participação foi satisfatória, quer pelos conhecimentos que penso ter demonstrado, quer pelo empenho e dedicação para a promoção de um processo de aprendizagem individual e coletivo.
Procurei responder sempre aos colegas, para que a atividade de desenvolvimento se desenrolasse de uma forma satisfatória e de sucesso.
Para além de dar resposta às questões que se foram levantando no fórum, procurei também comentar todos os trabalhos dos colegas, contribuindo, sempre que possível, com uma intervenção/provocação cientificamente fundamentada, uma vez que penso que essa postura seja a mais adequada a um estudante do segundo ciclo de estudos.
Foi um debate dinâmico e extremamente enriquecedor, que nos permitiu ganhar profundidade no instrumento de avaliação pedagógica em contextos de eLearning analisado, mas também analisar e ganhar familiaridade científica com os restantes instrumentos analisados e apresentados pelos restantes grupos. Experimentou-se, aqui, uma aprendizagem efetiva e de importância significativa para a operacionalização de cursos online.
| Procedimentos e Critérios de Avaliação Pedagógica num Contexto Online
Neste fórum penso que a minha participação teve destaque, quer pelo reconhecimento dos pontos menos positivos da primeira versão do trabalho, quer pela explicação das tomadas de decisão do grupo, para que os restantes colegas conseguissem visualizar a intenção do grupo e as escolhas do mesmo. Dediquei-me com empenho para a promoção de um processo de aprendizagem individual e coletivo.
Comentei todos os trabalhos dos restantes grupos, sempre com uma postura crítica construtiva, no sentido da melhoria do trabalho final.
Sempre que necessário e possível incitei outros grupos e procurei intervir de forma produtiva e fundamentada para que o conhecimento se construísse e a aprendizagem acontecesse.
É de destaque o sentimento de construção colaborativa de toda a turma, que procurou de forma intensa promover melhores trabalhos. Este processo foi a experiência mais efetiva da parceria natural e essencial entre aprendizagem e avaliação. Foi, assim, um debate bastante enriquecedor e que permitiu uma consolidação das aprendizagens não só da atividade, mas de toda a unidade curricular.
Fórum 04